Дневник Педагогической Практики По Биологии
Дневник педагогической практики: Учебная (в группах раннего возраста) (Документ). Контрольная работа - Дневник летней педагогической практики (Лабораторная работа). Отчет о логопедической практике (Документ). Дневник по социально-педагогической практике (Документ). Лабораторная работа - Отчёт по практике (Лабораторная работа). Дневник педагогической практики. Факультет: специального образования. Специальность: Олигофренопедагогика. Группа: 503 Сроки практики: с 12 октября по 24 октября Место прохождения практики: Адрес ЦКРОиР: Телефон: Ф.И.О. Директора ЦКРОиР: Ф.И.О. Завуча по учебной части. Дневник педагогической практики. Я ожидаю, что педагогическая практика пройдет хорошо, что ученикам понравятся уроки, которые я буду вести. Я хотела бы научится находить подход к учащимся, проявлять в них инициативу к труду. Мои переживания связаны с тем, что школьники не будут слушатся. May 1, 2015 - Читать работу online по теме: Дневник 5 курс новый. Инструкция к расходомеру прэм-д. Цель педагогической практики - приобретение и осознание студентами опыта. Ознакомиться с опытом учителей биологии и химии, опробовать наиболее.
Гдз По Биологии 5 Класс
Содержание Целью педагогической практики является: приобретение студентами опыта практической педагогической деятельности, становление профессиональной направленности их личности. Названная цель конкретизируется в следующих задачах: 1. Совершенствование психолого-педагогических и специальных (по предмету «Обществознание») знаний студентов в процессе их применения для осуществления педагогического процесса; 2. Развитие у студентов представлений о работе современного образовательного учреждения (о специфике образовательных программ, о направлениях деятельности педагогического коллектива, о функциональных обязанностях представителей администрации и педагогического коллектива, о традициях и инновациях в организации работы); 3.
№ Дата Содержание работы Объем / время работы 1 Знакомство с руководством школы и учителями 1 час 2 Знакомство с внутренним распорядком школы и графиком учебного процесса 1 час 3 Знакомство с учениками 2 часа 4 Посещение урока по обществознанию 10 «а» класса на тему «Политические институты» 2 часа 5 Методический день. 4 часа 6 Разработка плана проведения урока 4 часа 7 Подготовка к самостоятельному проведению урока, консультации со школьным преподавателем.
Да, там еще есть место для двух резюков (те которые того ) и двух диодов типа КД-522 или похожих, с которых на тумблер провод - типа для включения режима сварки. Оказалось сгорели два резистора 5,6Ом 1Вт в цепях упраляющих электродов тиристоров (на плате управления). Схема сварочного полуавтомата тритон успа-2400. Не было выходного напряжения в режиме 'Сварка'. Вообще вся плата - гениально навороченный регулятор частоты оборотов щеточного двигателя (вспомнились времена починки кассетных магнитофонов типа 'Весна' ) - больше деталей - больше денег!
Дневник Педагогической Практики По Биологии
4 часа 8 Работа в библиотеке, подбор литературы, наглядных материалов, методических пособий и т.д. 4 часа 9 Окончательное уточнение концепции проведения урока, согласование с методистом и преподавателем. 4 часа 10 Проведение зачетного урока на тему «Государство» 2 часа 11 Анализ проведенного урока 2 часа 12 Согласование полученных при анализе данных с методистом и руководством школы.
4 часа 13 Оформление дневника педагогической практики. 4 часа Дата проведения урока: 2 марта 2011 года Тип урока: Урок объяснения нового материала Цель урока: дать представление о государстве как о сложной политической системе; продолжить формирование умений работы в парах, работы с понятийным аппаратом урока, анализировать данные, высказывать и аргументировать свою точку зрения; способствовать воспитанию уважительного отношения к деятельности государственных органов власти.
Задачи урока: 1. Рассмотреть государство как основной институт политической власти. Изучить понятие политической власти, определить ее признаки.
Познакомиться с понятием государственная служба, выявить основные государственные должности РФ. Организационный момент: учитель приветствует учащихся, отмечает отсутствующих (2 минуты). Начальный этап урока: учитель сообщает учащимся тему урока (которую они записывают в тетрадях); учащиеся пытаются определить цель данного урока; затем учитель корректирует цель, сообщает учащимся основные задачи урока (3 минуты) учитель обращает внимание на познавательную задачу, записанную на доске: «Докажите, что государство — это сложная политическая система» (1 минута) 3.
Разминка по вопросам: учитель опрашивает по вопросам учащихся (выявление остаточных знание по теме «Государство») во время устного опроса класса 2 учащихся работают с самостоятельными заданиями по карточкам (3 минуты), затем совместно проверяются выполненные задания (2 минуты) 4. Изучение нового материала: Слово учителя с одновременным показом слайдом презентации: 1) Учащиеся записывают признаки государство как политического института: а) государство — официальный представитель всего народа б) государство — организация публичной политической власти, выражающаяся в деятельности аппарата управления в) государство имеет ряд монополий — на издание законов, взимание налогов и т.д. 2) Политическая власть — форма социальных отношений, которая способна влиять на деятельность людей. Ее признаки: а) легальность (власть опирается на закон) б) монополия на применение власти (применение законного насилия) в) верховенство власти г) всеобщий и безличный характер д.) институциализация власти - опирается на деятельность институтов и органов власти.
Учреждение образования «Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина» Дневник Педагогической практики Студентки 5 курса Биологического факультета Специальности «Биология» Голищук Анны Васильевной Брест, 2013 Педагогическая практика по биологии проводилась в 7«Б» классе средней школы № 13 имени В.И.Хована города Бреста с г. Групповой руководитель практики – Мартысюк Инна Алексеевна Методист по биологии – Кароза Сергей Эдвардович Методист по педагогике – Иванова Ольга Олександровна Методист по психологии – Иванюк Юлия Евгеньевна Директор школы – Волынец Анна Петровна Зам. Директора по учебной работе – Зубович Алла Николаевна Зам. Директора по воспитательной работе – Ростова Наталья Анатольевна Учитель по химии – Марчук Наталья Анатольевна Учитель по биологии – Соболь Ирина Евгеньевна Классный руководитель – Блодыка Татьяна Владимировна Адрес школы: г.
Брест проспект Машерова,33.