Sep 22, 2016 - Календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему: Ежедневное планирование на сентябрь в подготовительной к школе группе. Кормителева Лорэна Эдуардовна. Подготовительная группа от 6 до 7' Ольга Небыкова. Картотека образовательной деятельности в ежедневном планировании. Скачать ежедневное планирование в старшей группе на декабрь. Ежедневное планирование. May 14, 2015 - Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе.

• Ежедневное Календарное Планирование В Старшей Группе На Сентябрь
• Ежедневное Планирование В Старшей Группе На Сентябрь

День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями, социальными партнерами Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах ПОНЕДЕЛЬНИК 12 сентября Утро Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Комплекс утренней гимнастики. Д/и «Ассоциации» Цель: развитие речи и логики. Пальчиковая гимнастика «Капуста». Цель: развивать мелкую моторику. Прослушивание песен про осень.

С Дашей Б., Сашей Г. Повторить слова песни про осень. Цель: упражнять четко и точно произносить слова. Ситуативные разговоры о правилах культурного поведения за столом во время.

Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Оформить выставку книг в книжном уголке сказки Ш.

Самостоятельные игры в центрах занятости. Дежурство в уголке природы и по столовой. Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных. Оформление родительского уголка по теме «Осень».

Беседа «Игрушки в жизни ребёнка 6-7 лет»- распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей. Индивидуальное консультирование по запросам родителям. Деят-ть ООД ООД ООД Прогулка Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: отметить взаимосвязь в живой и неживой природе.

П/и «Кошки-мышки», «Классы» Цель: развивать навыки основных движений. Д/и «Когда это бывает?», «Что где растет». Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки. Развитие движений - перебрасывание мячей друг другу- Ева, Толя.

Ситуативный разговор: «Почему нельзя поджигать сухую траву». Цель: развитие БЖД. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Опытно-экспериментальная деятельность «Где сейчас солнце?» Цель: проследить за передвижением солнца за время прогулки.

Обед, работа перед сном Чтение сказки Ш. Перо «Мальчик-с-пальчик», пер. Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН. Дежурство по столовой. Вечер Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Д/и «Угадай, что звучит» Цель: развитие слухового внимания.

Чтение сказки Ш. Перо «Кот в сапогах», пер. Поупражнять Сашу Б., Настю К. В разгадывании загадок про овощи. Цель: развивать мышление. Социализация «Осенние заботы». Цель: расширять знания детей о труде людей осенью, подготовке к зиме вспомнить традиции в их семьях, познакомить с другими традициями.

Ситуативные разговоры о правилах последовательного одевания и раздевания. Подготовить атрибуты к с/р игре «Путешествие в осенний лес». Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты.

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно. Прогулка Рассматривание травянистых растений. Цель: сформулировать у детей представления об отличии травянистых растений от деревьев и кустарников.

Д/и «Что сажают в огороде?» - научить детей классифицировать предметы по определенным признакам, развивать быстроту мышления. П/и «Совушка».

Цель: Развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями, социальными партнерами Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах ВТОРНИК 13 сентября Утро Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Комплекс утренней гимнастики. П/и: «Кто позвал» Цель: развитие слухового внимания, памяти. Д/и « Четвертый лишний». Цель: умение группировать предметы.

«Считалки, ско-роговорки». Пальчиковая гимнастика «Капуста». Цель: развивать мелкую моторику. Повторить названия осенних месяцев –Рома, Саша Г. Цель: закрепить знания о временах года. Ситуативные разговоры о правилах поведения в группе.

Напомнить детям, как правильно раскладывать столовые приборы. Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Плакат «Фрукты - овощи». Самостоятельные игры в центрах занятости. Дежурство в уголке природы и по столовой.

Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных. Подобрать книги о природе для самостоятельного чтения и рассматривания иллюстраций на тему осени. Индивидуальное консультирование по запросам родителям. Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Деят-ть ООД ООД ООД Прогулка Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: отметить взаимосвязь в живой и неживой природе.

П/и «Кошки-мышки», «Классы». Цель: развивать навыки основных движений. Д/и «Когда это бывает?», «Что где растет».

Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки.

Поупражнять детей в прыжках в высоту- Вика, Паша. Цель: развивать прыгучесть. Ситуативный разговор: « Правила поведения в лесу». Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Опытно-экспериментальная деятельность «Почему осенью цветы вянут». Цель: установление зависимости роста растений от температуры поступаемой влаги. Обед, работа перед сном Чтение русской народной сказки «Вершки и корешки». Цель: закреплять умение осознавать прочитанное.

Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН.

Дежурство по столовой. Вечер Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение рассказа Н.

Носова «Огурцы». Цель: вызывать у детей эмоциональный отклик. Д/и «Что бывает такой формы?». Цель: закрепить геометрические фигуры.

Н/и: «Мозаика. Собери по образцу»-Виталик, Полина. Цель: развитие мелкой моторики, памяти, закрепление знания цветов. Здоровье « Овощи и фрукты - полезные продукты ». Цель: Закреплять представления детей о пользе для здоровья человека, овощей и фруктов, познакомить с приготовлением салата. Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя. Строительные игры в центре игровой деятельности конструирование по собственному замыслу.

Подготовить атрибуты к с/р игре «Магазин». Цель: закреплять умение играть дружно, поддерживать сюжет на всем его протяжении.

Лото «Фрукты-овощи». Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты. Прогулка Наблюдение за дождливой погодой.

Цели: познакомить с наиболее типичными особенностями осени- дождливой погодой. Уточнить название и назначение предметов одежды.

Д/и «Осенние слова». Цель: упражнять в подборе прилагательных. П/и «Море волнуется» – развитие координации движений, красоты движений. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями, социальными партнерами Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах СРЕДА 14 сентября Утро Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Комплекс утренней гимнастики. Песенки «Лиса рожью шла»; «Чигарики-чок-чигарок».

Пальчиковая гимнастика «Капуста». Игры «Скажи наоборот», «Почему - потому», рассматривание репродукции «Золотая осень» И.И. Левитана, описательные рассказы детей, художественное слово. Поупражнять в разгадывании загадок про овощи Андрей, Артем. Цель: развивать мышление.

Ситуативный разговор о вежливости и этикете. Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым Самостоятельные игры в центрах занятости. Дежурство в уголке природы и по столовой.

Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных. Внести репродукцию «Золотая осень» И.И. Подобрать книги о природе для самостоятельного чтения и рассматривания иллюстраций на тему осени. Индивидуальное консультирование по запросам родителям. Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми. Деят-ть ООД ФЭМП «Сосчитай звуки» Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10. ООД Рисование «Кукла в национальном костюме». Закреплять умение детей рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей. Учить изображать характерные особенности национальной одежды.

Закреплять умение легко рисовать контур простым грифельным карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками. Поощрять стремление детей рисовать в свободное время.

ООД Физическая культура на воздухе. Прогулка Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Наблюдение за неживым объектом - обойти участок, рассмотреть и назвать, какие на нем растут деревья, кустарники; обнаружить на них признаки начавшейся осени, полюбоваться разноцветными листьями, рассмотреть коров земли. П/и: «Бездомный заяц» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах. Д/и: «Назови осенние месяцы». Цель: закрепить знания о временах года. Трудовая деят-ность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки.

Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками Армем Б., Вероника. Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при бросании и ловле мяча, развивать ловкость.

Ситуативный разговор: «Чем камень отличается от кирпича?». Цель: развивать мышление ребенка. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Опытно-экспериментальная деятельность « Сравнение семян клена и березы ». Цель: развитие познавательных интересов, умения сравнивать, делать логические выводы. Обед, работа перед сном Чтение М. Пришвин «Курица на столбах».

Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН. Дежурство по столовой. Вечер Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Ежедневное Календарное Планирование В Старшей Группе На Сентябрь

С/р игра «Магазин». Цель: закреплять умение играть дружно, поддерживать сюжет на всем его протяжении. Чтение сказки X. «Дюймовочка», пер. Д/И «Найди, о чем расскажу» - научить узнавать предметы по перечисленным признакам.

Предложить группе детей собрать пазлы. Цель: вырабатывать усидчивость, умение работать сообща. Продуктивно-конструктивная деятельность «Машины» Цель: ф ормировать представления о машинах разных видов, упражнять в плоскостном моделировании.

Ситуативный разговор о том, что дети самые старшие в детском саду и должны подавать пример своим поведением. Подготовить атрибуты к с/р игре «Магазин». Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты. Прогулка Наблюдение за погодой – на прогулке самостоятельно понаблюдать за погодой.

Д/и: «Назови осенние месяцы». Художественное слово: «Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора – весь день стоит как бы хрустальный, и лучезарны небеса». П/игра: «Ловишка, бери ленту» – развитие бега, ловкости.

Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями, социальными партнерами Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах ЧЕТВЕРГ 15 сентября Утро Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Комплекс утренней гимнастики. Рассматривание иллюстраций, картинок, фото с изображением сельскохозяйственной техники.

Д/и «Я начну, а вы закончите». Закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий. Пальчиковая гимнастика «Капуста». Игровое упражнение «Расскажи, какой хлеб» -Виталик, Саша А. Ситуативные разговоры о правилах поведения между детьми.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым Самостоятельные игры в центрах занятости.

Дежурство в уголке природы и по столовой. Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных. Внесение иллюстраций сельскохозяйственных машин, оборудования, картинок, иллюстраций по теме «Хлеб». Предложить родителям поиграть с детьми по дороге домой в игру «Кто больше назовёт изменений в природе». Индивидуальное консультирование по запросам родителям.

Деят-ть ООД ООД ООД Прогулка Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Наблюдение за насекомыми. Цель: формировать реалистические представления о природе. Речевая игра «Пирожок». Цель: автоматизация звука Ж в предложениях. П/и « Перелет птиц».

Развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге, лазании. Трудовая деят-ность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки.

И/р по ФИЗО: пройти по кривой дорожки (ходьба по ограниченной подвижности)-Вадим, Настя С. Ситуативный разговор «Полезные насекомые». Цель: расширять кругозор. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Опытно-экспериментальная деятельность «Вершки и корешки» Цель: выяснить, что появляется из семян.

Обед, работа перед сном Чтение М. «Великие путешественники». Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем.

Цель: развитие КГН. Дежурство по столовой.

Вечер Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Заучивание скороговорки «Петр-пекарь пек пироги в печи» Д/и «Угадай на вкус» (хлеб, сушки, пряник, пирог.). Повторение песен, разученных на музыкальных занятиях. Закреплять умение работать ножницами Владик, Ева.

Ситуативный разговор «Наши добрые слова». Ситуативные разговоры о правилах последовательного одевания и раздевания. Подготовить атрибуты к с/р игре «Магазин».

Цель: закреплять умение играть дружно, поддерживать сюжет на всем его протяжении. Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты.

Самостоятельные игры детей. Прогулка Наблюдение за цветом неба. Цель: развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе.

Д/и «Зверинец». Цель: развивать умение распознавать язык мимики и жестов.

П/и «Ловишки». Цель: упражнять в беге, ловкости. Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада.

Цель: развивать трудовые навыки. Самостоятельные игры детей.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями, социальными партнерами Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах ПЯТНИЦА 16 сентября Утро Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Комплекс утренней гимнастики. Д/и «Что бывает такой формы?». Цель: закрепить геометрические фигуры.

Чтение « Уж небо осенью дышало» А. Рассматривание альбома «Чудесная гжель». Пальчиковая гимнастика «Капуста». Попросить подгруппу детей назвать летние месяцы.

Цель: закрепить знания полученные ранее. Ситуативные разговоры о правилах культурного поведения за столом во время. Предложить детям разложить материалы к занятиям.

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым Безопасность «Один дома». Цель: формировать представления о том, как следует себя вести одному дома, формировать навыки безопасного самостоятельного, правильного поведения. Самостоятельные игры в центрах занятости. Дежурство в уголке природы и по столовой.

Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных. Внести альбом «Чудесная гжель». Подобрать книги о природе для самостоятельного чтения и рассматривания иллюстраций на тему осени. Предложить родителям прогуляться с детьми по осеннему парку, собрать природный материал и опавшие листья для поделок.

Разъяснение важности посещения детьми секций, студий, ориентированных на оздоровление до­школьников. Деят-ть ООД ООД Прогулка Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Наблюдение за растениями. Цель: уточнить представление об условиях жизни растений осенью; прививать любовь к природе. Д/и « Отгадайте, что за растение».

Цель: описать предмет и узнать его по описанию. П/и «Удочка» Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность, ловкость. Трудовая деят-ность: выполнение сезонных работ на участке детского сада.

Цель: развивать трудовые навыки. Игровое упражнение «Подбрось-поймай»-Даша Б., Толя. Ситуативная беседа «Как мы обращаемся к взрослым и друзьям». Цель: воспитывать культуру общения. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Обед, работа перед сном Чтение К. Ушинский «История одной яблоньки». Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН. Дежурство по столовой. Вечер Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Соколов- Микитов «Листопадничек» Игра –импровизация «Звуки осеннего леса». Побеседовать с группой детей о навыках культурного поведения.

Цель: учить быть приветливыми со всеми взрослыми и сверстниками. Вместе с детьми помыть игрушки.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым. Ситуативные разговоры о правилах последовательного одевания и раздевания. Подготовить атрибуты к с/р игре «Салон красоты». Оформить осеннюю поляну с иллюстрациями музыкальных инструментов для игры – импровизации «Звуки осеннего леса». Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты.

Прогулка Наблюдение за изменениями погоды вечером Сравнить вечернюю погоду с дневной. Что изменилось? П/и «Волк во рву». Развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге. Д/и «Кто больше знает?».

Цель: развивать память, находчивость. Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада.Цель: развивать трудовые навыки.Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. Планирование воспитательно-образовательной работы в группе № 3 (6-7лет) на неделю с Тема недели: Осень Цель.

Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять правила безопасного поведения в природе, Воспитывать бережное отношение к природе, о временах года, последовательности месяцев в году. Развивать интерес к изображению осенних явлений в рисунках, аппликациях. День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями, социальными партнерами Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах ПОНЕДЕЛЬНИК Утро Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Комплекс утренней гимнастики.

Д/и «Съедобное - несъедобное» (грибы, ягоды) Цель: развитие речи и логики. «Братцы, братцы!»; «Федул, что губы надул?»; «Ты пирог съел?». «Осень», муз. Чайковский, «Времена года». М/и «Кто поет?» Цель: узнавание звуков по высоте. С Аней К., Сашей Б. Повторить стихи про осень.

Цель: упражнять четко и точно произносить слова. Ситуативные разговоры о правилах культурного поведения за столом во время.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. Предложить детям разложить материалы к занятиям - развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Напомнить детям о том, как правильно накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы. Оформить выставку книг в книжном уголке РНФ. Самостоятельные игры в центрах занятости.

Дежурство в уголке природы и по столовой. Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных. Оформление родительского уголка по теме «Осень». Индивидуальное консультирование по запросам родителям. Деят-ть Ознакомление с окружающим миром «Где зимуют лягушки» Расширять знания о земноводных; учить рассказывать об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях; мониторинговые исследования.

Лободина «Комплексные занятия», с.52. Рисование «На чем ездят люди» Учить детей изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции.

Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа; мониторинговые исследования. Т.С.Комарова, стр. Физическая культура на воздухе По плану специалиста.

Прогулка Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: отметить взаимосвязь в живой и неживой природе. П/и «Не намочи ноги», «Лягушки и цапля» Цель: развивать навыки основных движений. Д/и «Когда это бывает?», «Найди самый большой лист».

Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки. Развитие движений - перебрасывание мяча друг другу- Виталик, Максим Ф. Ситуативный разговор: «Изменения в природе». Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Предложить детям собрать семена растущие на территории детского сада. Цель: развивать трудовые навыки.

Обед, работа перед сном Чтение «Илья Муромец и Соловей-разбойник» (запись А. Гильфердинга, отрывок). Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН.

Дежурство по столовой. Вечер Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. С/р игра «Пожарные». Углублять и расширять знания детей о работе пожарных воспитывать уважение и интерес к профессии пожарного. Отгадывание и составление загадок на тему «Грибы, ягоды». Д/и «Угадай, что звучит» Цель: развитие слухового внимания.

Тувим «Я грибок найду», Д. Хармс «Мухомор». Поупражнять Максима К., Полину К. В разгадывании загадок про овощи.

Цель: развивать мышление. Социализация, развитие общения, нравственное воспитание.

«Настроением можно управлять». Расширение и уточнение представлений о профессиях людей, работающих в детском саду; мониторинговые исследования. Ситуативные разговоры о правилах последовательного одевания и раздевания. Подготовить атрибуты к с/р игре «Пожарные».

Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно. Прогулка Наблюдение за распространением семян. Цель: формировать реалистические представления о природе.

Д/и «Что растет в саду, огороде, лесу?». Цель: научить детей классифицировать предметы по определенным признакам, развивать быстроту мышления. П/и «Совушка». Цель: Развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями, социальными партнерами Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах ВТОРНИК Утро Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Комплекс утренней гимнастики. Д/и «Собери урожай». Цель: продолжать учить различать овощи и фрукты. Чтение «Мы пошли по ельнику», пер. Пальчиковая гимнастика «Дождик», «Листочки» - развивать мелкую моторику рук. Работа по вырезыванию кругов из квадратов и овалов из прямоугольников - Алена, Артем. Ситуативные разговоры о правилах поведения в группе.

Ежедневное Планирование В Старшей Группе На Сентябрь

Напомнить детям, как правильно раскладывать столовые приборы. Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Плакат «Фрукты - овощи». Самостоятельные игры в центрах занятости. Дежурство в уголке природы и по столовой. Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.

Подобрать книги о природе для самостоятельного чтения и рассматривания иллюстраций на тему осени. Индивидуальное консультирование по запросам родителям. Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Предложить родителям понаблюдать с детьми за изменениями в природе, собрать красивые листья для изготовления гербария. Деят-ть Обучение грамоте Звуковой анализ слова 'мяч'. Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием звукобуквенной модели. Повторение правил написания букв А, Я после согласных звуков.

Знакомство с йотированной функцией буквы Я. Развитие способности подбирать слова к схеме, состоящей из трех звуков; мониторинговые исследования.

Варенцова, «Обучение дошкольников грамоте. Пособие для педагогов. Для занятий с детьми 3–7 лет», стр.7 Лепка «На чем ездят люди» Учить детей изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции.

Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа; мониторинговые исследования. Комарова, стр.

Физическая культура По плану специалиста. Прогулка Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Наблюдение за рябиной Цель: продолжать знакомить детей с рябиной. П/и « Гуси-гуси » -способствовать развитию координации движений, ориентировке в пространстве, развивать ловкость, быстроту. Д/и «Осень какая?» -подбор прилагательных. Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки. «Перебрось мяч»- закрепить перебрасывание мяча обеими руками из-за головы - Олеся, Юра.

Ситуативный разговор о необходимости одеваться по погоде. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Сюжетно- ролевые игры по желанию детей. Обед, работа перед сном Чтение сказки «Семь Симеонов — семь работников», обр. Цель: закреплять умение осознавать прочитанное. Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН.

Дежурство по столовой. Вечер Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Слушание музыкальных сказок. Д/и «Почему грибы так называют?» - закрепить название грибов.

Сюжетно-ролевая игра «Аптека». Цель: Закреплять умение придумывать сюжет, обыгрывать его, распределяя роли и используя атрибуты. Учить рисовать деревья (ствол, ветки, листья, соблюдая пропорции) Виталик, Полина.

Формирование основ безопасности. «Опасные предметы». Формировать представления об опасных для жизни и здоровья предметах, которые встречаются в быту; мониторинговые исследования. Ситуативный разговор « За что я люблю осень?» Строительные игры в центре игровой деятельности конструирование по собственному замыслу. Подготовить атрибуты к с/р игре «Аптека». Цель: закреплять умение играть дружно, поддерживать сюжет на всем его протяжении.

Настольно-печатные игры: «Собери картинку про осень», «С какого дерева листок». Цель: закрепление и расширение представлений об осени. Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты. Самостоятельные с/р игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. Прогулка Наблюдение за дождливой погодой. Цели: познакомить с наиболее типичными особенностями осени- дождливой погодой.

Уточнить название и назначение предметов одежды. Д/и «Осенние слова». Цель: упражнять в подборе прилагательных. Игра с мячом «Лето или осень». Самостоятельные игры детей.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями, социальными партнерами Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах СРЕДА Утро Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Комплекс утренней гимнастики. Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» - развивать мышцы языка. Заучивание наизусть Н.

«Очень-очень вкусный пирог». Д/и «Всему своё место». Цель: закрепить знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места. Работа по ФЭМП. Цель: учить писать цифры 1-5, устанавливать соответствия между количеством предметов, числом и цифрой- Ваня, Артем. Ситуативный разговор о вежливости и этикете. Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым Самостоятельные игры в центрах занятости. Дежурство в уголке природы и по столовой. Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных. Индивидуальное консультирование по запросам родителям.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми. Деят-ть ФЭМП «Наведем порядок». Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц; мониторинговые исследования. «Формирование элементарных математических представлений», И.

Помораева, В. Позина, стр.30 Рисование «Нарисуй свою любимую игрушку». Учить рисовать по памяти любимую игрушку, передавая форму основных частей и характерные детали; мониторинговые исследования. Комарова, стр. Музыка По плану специалиста. Прогулка Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Наблюдение за работой дворника. Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

П/и: «Совушка», «Хитрая лиса». Цель: закрепить умение действовать по сигналу. Д/и: «Закончи предложение». Трудовая деят-ность: выполнение сезонных работ на участке детского сада.

Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками Виталик., Аня К. Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при бросании и ловле мяча, развивать ловкость.

Ситуативный разговор: «Чем камень отличается от кирпича?». Цель: развивать мышление ребенка.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Опытно-экспериментальная деятельность: «Почему листья зеленые? Цель: опытным путем выяснить, почему листья растений имеют зеленый цвет и почему осенью листья желтеют; развитие познавательных интересов, умения сравнивать, делать логические выводы. Обед, работа перед сном Чтение «Не плюй в колодец — пригодится воды напиться», обр. Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН.

Дежурство по столовой. Вечер Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Режиссерская игра «Жители леса». Цель: закреплять умение играть дружно, поддерживать сюжет на всем его протяжении. Рассматривание и обсуждение картины «По грибы».

Д/и «Найди, о чем расскажу» - научить узнавать предметы по перечисленным признакам. Д/и «Найди предметы похожие на многоугольники» - Вика, Олеся.

Продуктивно-конструктивная деятельность «Машины» Цель: ф ормировать представления о машинах разных видов, упражнять в плоскостном моделировании; мониторинговые исследования. Ситуативный разговор «Как я гулял по парку».

Подготовить набор животных «Жители леса» для режиссёрской игры. Внести природный материал для ручного труда. Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты. Работа в книжном уголке (ремонт книг). Цель: учить беречь книги, а если испортили книгу, постараться привести её в порядок. Прогулка Наблюдение за листопадом. (Закрепление знаний о последовательности осенних изменений в природе).

Д/и: «Назови осенние месяцы». П/и: «Красный, желтый, зеленый». Цель: развивать внимание, умение его концентрировать. И/р по ФИЗО: перепрыгивание через дорожку.

Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки.

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями, социальными партнерами Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах ЧЕТВЕРГ Утро Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Комплекс утренней гимнастики. Д/и «Что за чем?» (закрепить знание признаков осени и последовательности времен года). Чтение «Перчатки», «Кораблик», пер с англ.

Строительные игры в центре строительно-конструктивных игр. Пальчиковая гимнастика «Дождик», «Листочки»- развивать мелкую моторику рук. Игровое упражнение «Кто что делает?» (упражнять в подборе глаголов, соответствующих осенним явлениям).Виталик, Женя. Ситуативные разговоры о правилах поведения между детьми. Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым Макет «Осенний лес» для украшения группы; Самостоятельные игры в центрах занятости.

Дежурство в уголке природы и по столовой. Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных. Подобрать книги о природе для самостоятельного чтения и рассматривания иллюстраций на тему осени.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе. Индивидуальное консультирование по запросам родителям. Деят-ть Развитие речи Беседа о Пушкине.

Рассказать детям о великом русском поэте, вызвать чувство радости от восприятия его стихов; мониторинговые исследования. Гербова, стр. 25 Музыка По плану специалиста.

Прогулка Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Наблюдение за солнцем. Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды. Д/и «Угадай, с какого дерева лист и плод» (закреплять знания детей о деревьях; развивать мышление, память П/и «Слушай хлопки».

Цель: развитие внимания, памяти, быстроты реакции. Трудовая деят-ность: выполнение сезонных работ на участке детского сада; мониторинговые исследования.

И/р по ФИЗО: совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением вперед - Юля, Илья. Ситуативный разговор «Не подходи к бездомным собакам». Цель: Учить детей понимать и видеть состояние и поведение животных, знать, что каждое животное обладает своим характером, сформировать представление о том, что можно и чего нельзя делать при контакте с животными. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Обед, работа перед сном Чтение «Белая уточка» (из сборника сказок А. Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем.

Цель: развитие КГН. Дежурство по столовой. Вечер Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. «Магазин хлебобулочных изделий». Цель: продолжать учить придумывать сюжет и обыгрывать его, использовать разные атрибуты (внести новый атрибут – кассовый аппарат). Д/и «Угадай на вкус» (хлеб, сушки, пряник, пирог.). Повторение песен, разученных на музыкальных занятиях.

Конструирование из бумаги. Цель: закреплять умения складывать бумагу и делать простые поделки из бумаги Захар, Нелли. Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни «Овощи и фрукты - полезные продукты». Закреплять представления детей о пользе для здоровья человека, овощей и фруктов, познакомить с приготовлением салата; мониторинговые исследования.

Ситуативные разговоры о правилах последовательного одевания и раздевания. Подготовить атрибуты к с/р игре «Магазин хлебобулочных изделий». Х/т «Осенние фантазии» аппликация из листьев. Цель: мониторинговые исследования Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты.

Самостоятельные игры детей. Прогулка Наблюдение за дождем. (Продолжать формировать представление о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, умение анализировать, делать выводы). Д/и «Зверинец». Цель: развивать умение распознавать язык мимики и жестов. П/и «Найди себе пару». Цель: упражнять в беге, развитие внимания.

Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки.

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями, социальными партнерами Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах ПЯТНИЦА Утро Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Комплекс утренней гимнастики. Д/и «Что бывает такой формы?». Цель: закрепить геометрические фигуры; мониторинговые исследования. «Осенняя гамма», пер. Беседа на тему «Картины художников, которые рисовали осень». Цель: рассмотреть репродукции художников. Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» - развивать мышцы языка.

Д/и «С какого дерева листок?». Цель: закреплять знания о разных видах деревьев, учить соотносить листья и деревья Женя, Полина. Ситуативные разговоры о правилах культурного поведения за столом во время. Предложить детям разложить материалы к занятиям.

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Свойства песка» Учить детей правильно проводить простейшие опыты; самостоятельно готовить материалы; мониторинговые исследования. Самостоятельные игры в центрах занятости. Дежурство в уголке природы и по столовой.

Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных; мониторинговые исследования. Внести репродукцию И. Грабаря «Осенний день». Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальны е беседы и консультации по запросам. Привлечение родителей к созданию поделок к выставке «Покровская ярмарка». Деят-ть ФЭМП Соберем цветик-семицветик» Продолжать учить составлять числа 7 и 8. «Формирование элементарных математических представлений»; мониторинговые исследования, И. Помораева, В. Позина, стр.32. Физическая культура Корригирующая гимнастика по плану специалиста.

Ознакомление с окружающим миром «Листопад, листопад-листья желтые летят» Закреплять знания о деревьях, учить определять дерево или кустарник по описанию; мониторинговые исследования. Лободина «Комплексные занятия»,. Прогулка Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Наблюдение за растениями. Цель: уточнить представление об условиях жизни растений осенью; прививать любовь к природе.

Д/и «Скажи со словом «осенний», «лесной» Цель: упражнять в согласование существительного и прилагательного. «Поймай мяч», «Караси и щука». Цели: продолжать учить самостоятельно договариваться о распределении ролей; упражнять в умении ловить и передавать мяч, соблюдать правила безопасного поведения при игре с мячом. Трудовая деят-ность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки.

Работа по ФИЗО: бег с препятствиями - Вова Г., Ваня. Ситуативная беседа «Что значит быть вежливым?» Цель: объяснить детям, такое истинно вежливый человек, почему он не только знает «волшебные» слова, но и всегда старается сделать приятное другим людям.

Цель: воспитывать культуру общения. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Опытно-экспериментальная деятельность «Летающие семена». Цель: познакомить детей с ролью ветра в жизни растения на примере семян, которые он разносит; мониторинговые исследования. Обед, работа перед сном Чтение Д. Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем.

Цель: развитие КГН. Дежурство по столовой. Вечер Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

С/р « Семья». Собираемся на осеннюю прогулку» (поощрять самостоятельность в создании игровой ситуации) Слушанье «Звуки осеннего леса». «Лимерики» («Жил-был старичок из Гонконга», «Жил-был старичок из Винчестера», «Жила на горе старушонка», «Один старикашка с косою»), пер. Совместный труд (мытье игрушек, строительного материала). Цель: мониторинговые исследования Загадывание загадок об осенних явлениях природы Цель: расширить кругозор детей, развивать словарный запас- Аня К., Вика, Алена. Вместе с детьми помыть игрушки. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым; мониторинговые исследования.

Ситуативные разговоры о правилах последовательного одевания и раздевания. Подготовить атрибуты к с/р игре «Салон красоты». Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты. Атрибуты для инсценировки, оборудование для труда, оборудование для рисования (бумага, трафареты, карандаши) Прогулка Наблюдение за изменениями погоды вечером Сравнить вечернюю погоду с дневной.

Что изменилось? П/и «Большой мяч». Развивать у детей наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Д/и «Кто больше знает?». Цель: развивать память, находчивость.

Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки. Самостоятельные игры детей.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. Опубликовано 19.03.17 в 10:19.